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“香水”妈妈
---离异群体孩子的教育问题探讨

作者:稻香村小学???发表时间:2018-11-23 16:00???信息来源:ag5888.com|HOME???阅读人次:
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?ag5888.com|HOME教育集团岳西路校区 ?汪红梅

[案例:开学初,班上有一个孩子的父母离婚了,妈妈离开家庭独自生活了,孩子丢给了爸爸和奶奶,孩子短期内的变化引发了我的关注,针对孩子的情况,我进行了一系列的心理辅导与帮助,最终使孩子走出阴霾,变得阳光。

? ? 开学初,工作节奏很快,每天忙碌地游走于上课与批改作业之间,所有的工作都在有条不紊地开展着,备课、上课、改作业是“永恒的三部曲”。时间在悄然无息地流淌着,近期每每改作业时我总是能闻到一股淡淡的香水味,那味道清新淡雅,闻上去暖暖地,循着香水的味道,我找到了本子的主人(一个内敛的男生,平时总是默默地坐在教室的一角,读书也会面带娇羞),拿起本子,我陷入沉思,带他已有五年的时间了,留在脑海中的印象是:他是一个懂事乖巧的孩子,平时礼貌大方,待人友善。可是为什么最近总能在他的本子上闻到淡淡的香水味呢?

? ? 我保留着这份好奇,总觉得这香水味后面有着鲜为人知的秘密,于是,带着好奇心,我对这个孩子进行了细致地观察,课上沉默寡言的他,课下也总是一个人默默地捧着书静静地看着,只是眼神总是恍惚不定,书也并未读进去,这愈发引起了我的好奇。

? ? 一天,我拿起孩子的作文本、练习册、组词本,发现所有的作业本上都有股淡淡的香水味。这香水味的背后到底意味着什么?强烈的好奇心引发了我和孩子之间的对话。在一个安静的下午,我跟孩子进行了一场短暂的交流,“我很喜欢你作业本上的香水味,你也很喜欢对吗?”我轻抚着孩子的头,眼神却一直看着孩子,想捕捉一些信息。此时,孩子的眼中闪过一丝惊慌和犹豫,口中却弱弱地说了一句:“那是妈妈的味道!”凭着职业的敏感性,我猜测这肯定又是一个家庭分裂的前兆。“妈妈呢?她最近是不是经常出差?你很想妈妈是吗?”孩子沉默了,眼泪却肆意流淌,慌忙中,我抽了几张纸,一边擦,一边安慰道:“别哭,孩子,有事可以跟老师说说,老师带了你五年了,老师也跟妈妈一样,有什么痛苦和委屈都可以向老师倾诉的,如果想念妈妈可以给妈妈发信息或者视频。”孩子依然沉默,我知道此时谈话已经无法继续了,便轻拍着孩子的后背,让孩子擦干眼泪回到教室。

? ? 孩子流泪的那一幕始终在我的脑海里回旋,我处理完手头上的事情后打开QQ,找到了孩子的母亲,跟孩子的母亲沟通了孩子的在校表现,孩子的妈妈也陷入沉默,几分钟后,对话框里显示了一段很长的文字,果不其然,又是一个家庭分裂的悲剧,香水是妈妈留给孩子最后的念想,也是精神的寄托。

? ? 作为一名班主任,自认为对班上所有的孩子都很了解,可是每当一个幸福的家庭分裂后,我们老师也确实是无能为力的。我该做些什么?我该如何让孩子从这段阴霾中走出来?孩子接下来的路该怎么走?一切问题同时困扰着我。理清思路后,我在工作日志上列出了好几种方案:

? ? 一、与家人密切联系,经常沟通,告之孩子的近况。

针对孩子的现状,我跟孩子父母做了以下几点的沟通,为了孩子,父母双方的家庭应该文明相处,宽宏大量。父母虽然离婚了,但与孩子的关系永远不会变。希望爷爷奶奶不要在孩子面前提妈妈的不好,不要阻止母子相见,尽量提供能与母亲继续相处的宽松环境,让孩子感受到父母虽然分开了,但对他的爱并没有改变。

? 二、关心孩子,走进孩子的内心世界。

我从心理学书上得知:父母离异,一般都会对孩子的心理造成一定的消极影响,孩子会变得敏感,心眼多,不轻易说心理话,但家庭发生变故的孩子在内心深处却渴望向人倾诉,被人理解,只是由于种种担忧、自卑而本能地自我封闭。我知道越是这样的孩子,就越需要耐心的开导和细微的关怀。在学习上,只要他不懂或是作业不对,我总是细细地为他讲解。遇到学习和生活上的难题,我总是主动帮他解决。校讯通开通了,我教他如何给家人打电话……

?三、组建小队活动,动员同学互助。

在班上动员他的小伙伴邀请他加入到他们的游戏中去,跟孩子的父母也随时保持着沟通。我教育班干部、小组长主动关心、帮助他,男同学下课多找他玩玩,尽量让他变得开朗起来。一段时间下来,他慢慢从阴霾中走了出来,下课时,也开始跟同学凑到一块儿看书了。集体活动让他渐渐散发出生机和活力,忧郁的心情得到了改善。也许时间是最好的良药,也许孩子也逐渐接受了这种现实,在我的细心关注下,孩子也渐渐地开朗起来了,笑容也越来越多了,课堂表现也积极了很多,阴霾似乎也在散去……

? ? 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥妙在于如何爱护儿童。”教师应视学生如子女,投入更多的情感,坚持用自己的爱心感化“单亲孩子”。“浇菜要浇根,教人要教心”,教师要用自己的真心感染他们,用发展的眼光看待他们。陶行知先生曾说过“教育”是“教”人“化”人。对单亲家庭孩子的教育,班主任、任课教师、家长应当齐抓共管。只有这样,我们才会为单亲家庭孩子撑起一片爱而温馨的天空。

? ? 从“香水”妈妈这个案例中,我明白了很多,作为老师,应该从细节上关注孩子的一言一行,除了必备的爱心、耐心和责任心,细心往往更重要,尤其是对于高年级的孩子,他们很多情感往往是不外露的,他们的情感是细腻的,甚至敏感的,所以,老师要有慧眼去捕捉他们的一颦一笑,捕捉后还要想方设法去化解他们的紧迫感和危机感,不让情感缺失变成他们学习生涯中的烦恼,甚至是困惑。

作为一名班主任,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

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